沪科粤教2011课标版《2.阿基米德原理》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《2.阿基米德原理》最新教案优质课下载

教学重、难点：

重点：阿基米德原理及其探究过程；

难点：探究阿基米德原理的实验设计及操作过程；

对“浸在”和“浸没”，“排开液体体积”和“物体体积”的关系正确理解

教具：弹簧测力计、烧杯、铝块、溢水杯、量筒。

设计思路：

复习旧识，浮力与哪些因素有关？进而提出本节探究的课题，开门见山，激发学生学习欲望。

结合上节课中学生已具备浮力大小的影响因素知识与实验现象进行理论分析，诱导学生提出合理的猜想；并结合问题思考，逐步探讨设计合理的实验方案，交流形成共识。符合新课程理念“以促学生主动参与学习，教师为引领着”。

分组实验中，采取的是各组不同被测物体，并且浸入液体中的深度有区别，这样安排使实验结论更具有普遍性，更有说服力。

分析与论证环节中，学生更有说话权，各组找出实验过程中存在的不足，及实验困惑的巧妙处理

教学过程：

问题导入

（提出问题，导入课题）浮力大小与被物体排开的液体有什么关系？

探究思路：

研究浮力的大小与物体排开液体重力的关系，就必须测出F浮和G排.

设计：主要引导学生思考讨论下列几个问题，并自行设计合理的方案。

1.怎样测浮力？

为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？

怎样测出被物体排开的水的重量？

实验过程中需要测量哪些物理量？需要的测量仪器有哪些？

分组实验 （收集证据）

引导分析课本所给出的实验方法，改进实验方案，进行分组实验，记录数据。

分析论证与评估

各小组相互交流实验结果，相互补充，完善，分析归纳找规律。

讨论在实验过程中还存在哪些不足影响实验结果？