沪科粤教2011课标版《2.阿基米德原理》优质课教案设计

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（二）过程与方法：

经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。

（三）情感·态度·价值观：

通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。

教学重点：阿基米德原理及其探究过程是本节教学的重点。

教学难点：正确理解阿基米德原理的内容，是本节课教学的难点。

教学方法：观察、实验、交流讨论和讲授。

教学准备：弹簧测力计、石块、水杯、小烧杯、溢水杯、水、细线、盐等。

教学过程：

（一）复习提问，新课导入

提问： 1、什么是浮力？

2、浮力是怎样产生的？

3、浮力的大小与哪些因素有关？

学生回答：

演示：把物体浸没在装满水的溢水杯中，用小杯接住溢出的水，比较溢出水的体积和物体的体积。

师：当物体全部浸没在水中时，物体浸入水中的体积，就是物体的体积，就等于被物体排开的水的体积。

因此，物体浸入液体的体积V浸 =被物体排开的液体的体积V排。

那么，浸在液体中的物体受到浮力的大小跟被物体排开的液体的多少有关？

教师引导学生猜想，浮力的大小可能跟被物体排开液体的重力存在一定的关系。

（二）新课教学

1．活动：探究浮力的大小

学生阅读课本P90[活动]及图9-10，并思考：怎样测浮力？怎样测排开液体的重力？

师生共同总结实验步骤，教师强调实验中应注意的问题。

学生分组实验，教师巡视并及时纠正和指导。

实验中的注意事项：