八年级下册《2.阿基米德原理》优质课教案设计

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2.初步学会运用“阿原法”分析现象与计算浮力。

（过程与方法）　　

经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力

通过探究活动，培养学生设计和动手实验，观察实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力，并进一步发展学生的实验交流评估能力。

（情感、态度与价值观）

培养学生实事求是的科学态度，提高学生的科学素养。

增进交流与合作的意识，保持对科学的求知欲望，乐于参与科学探究

二、教材分析：

阿基米德原理是流体静力学中一条基本定律，是解决浮力问题的重要依据之一，从知识体系看，本节内容是在定性“探究浮力大小与哪些因素有关”的基础上，进一步定量探究浮力的大小，是上节知识的延续与深化，并为下节进一步学习物体的浮沉条件奠定基础。

三、学习者特征分析：

对于八年级的学生来说，“浮力”既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的经验积累和在小学科学课的学习中，他们已经清楚地认识的浮力的存在。会游泳的同学更是已经知道了物体排开液体的体积越大所受的浮力越大。但是这还仅仅是停留在感性认识的阶段。说陌生，是因为对于阿基米德原理的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，包括之前学习力的测量、重力、二力平衡等等。阿基米德原理就是在第一节认识浮力的基础上，进一步对于浮力定量的探究，进一步体现“从生活走向物理”的学习过程。

四、教学重、难点

重点：阿基米德原理

难点：探究阿基米德原理的实验设计及操作过程；

对阿基米德原理内容的正确理解

五、教学准备：

(1)器材：易拉罐或可乐瓶（自备，每组1个），弹簧测力计7只，小石块1块，测量物体6个，溢水杯7套、细线、烧杯、水、盐水，铁架台等

（2）教学资源：多媒体课件

六、教学方法：实验探究法 启发式教学

七、教学过程：

一、温故知新

问题1：写出测浮力的两种方法（称重法，压力差法)，

（学生上黑板展示，师生共同点评)

问题2：影响浮力大小的因素有哪些？

（生答，师强调V浸与V物的区别）