八年级下册《3.研究物体的浮沉条件》新课标优质课教案设计

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三、教学目标

1、知识与技能

（1）知道物体的浮沉是由物体在液体中所受浮力与重力的大小关系决定的；

（2）能综合运用阿基米德原理、二力平衡等知识，从力的角度去判断物体的浮沉情况。

（3）能从密度的角度去判断物体的浮沉情况

2、过程与方法

（1）通过实验探究和受力分析，得出物体的浮沉条件；

（2）通过对实验的观察和分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。

3、情感态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；

（2）初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。

四、教学重、难点

物体的沉浮现象学生虽然在生活中常见，但对物体的浮沉现象和浮沉条件并不一定清楚明白，而这个结论又是本节课的后续教学基础，因此把物体的浮沉现象及学生对浮沉条件理解定为本节课重点。

难点的确定：

由于物体的沉浮条件内容较抽象，如果学生对此理解不到位，就会直接影响到本节课的后续教学内容浮力应用的学习，所以把学生对该条件的理解确定为本节课的教学难点。

五、教法：

采用学生探究和教师演示实验法、讲授法和谈话法相结合的教学方法。

五、教学策略设计

本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；

在教学方法和手段上，采用学生实验探究与教师演示实验相结合、观察实验现象与作图受力分析相结合，归纳与比较等多种方法，并辅以多媒体等手段，把教学过程设计成以学生对浮沉现象认识的实验探究为切入点，以观察实验和已有知识为基础，以问题为主线的师生对话交流的过程；

在学法指导上，让学生尝试自己观察思考、描述实验现象，分析概括，得出结论；使学生在获取知识过程中，领会物理学的研究方法，受到科学思维方法训练以及协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。

六、教具：多媒体课件、水槽一个，潜水艇模型，等体积的铜块和木块，水适量，橡皮泥

学具：分组实验：13组，每组：盛水容器各1个，盛盐水容器各1个，盐，鸡蛋，橡皮泥

教学流程图

八、教学过程设计