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沪科粤教2011课标版《3.研究物体的浮沉条件》新课标教案优质课下载
（1）理解物体的浮沉条件。
（2）掌握控制物体上浮或下沉的方法。
（三）科学探究
1、经历探究物体的浮沉条件的实验过程，会操作、会记录、会分析、会论证。
2、通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象。
（四）科学态度与责任
1、保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。
2、通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
二、教学重难点
重点：通过观察实验，理解物体的浮沉条件。
难点：灵活利用物体的浮沉条件掌握控制物体上浮或下沉的方法，解释潜水艇的浮沉等实际问题。
教法与学法
教法：情景激学法、目标引导法、演示实验法、对比法、讨论法、归纳法、学生评讲赛法。
学法：观察法、讨论法、推理归纳法、合作学习法、分组实验法
教具准备
水槽、清水、浓盐水、鸡蛋、橡皮泥、食用盐、做好的课件、橡胶管、注射器、自制潜水艇、自制孔明灯。
教学过程
一、创设体验情境，走进课堂：
教师与学生先共勉一幅对联：
体验1：拿出两个乒乓球（一个完好无缺，一个有缺口会漏水）
教师问：乒乓球在水中将会上浮还是下沉？
学生答：上浮。（派学生代表上来用完好的乒乓球体验验证，给学生成就感）
教师拿另一个有缺口会漏水的乒乓球演示乒乓球下沉情境，强调物体的浮沉是有一定条件的。
体验2：教师拿起橡皮泥放水中下沉创设情境，引导学生想办法不让它下沉的方法。
大部分学生动手捏橡皮泥成船的形状，此灵感来源于轮船（让学生体验物理，品味生活，从而培养学生的科学思维），于是引入新课：