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沪科粤教2011课标版《3.研究物体的浮沉条件》集体备课教案优质课下载
二、过程与方法
1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.
2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合.
三、情感、态度与价值观
1.认识浮力对人类生活、生产的影响.
2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.
【教学重点】
上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理
【教学难点】
物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较.
【教学仪器】
烧杯、水、食盐、大水槽、六种水果、鸡蛋、潜水艇模型
【教学流程】
（一）新课引入
“小游戏”水果猜猜看：老师先展示六种水果，同学们猜一猜分别把他们放入水中，他们是沉下去还是浮上来呢？学生猜想
教师演示，学生观看看看自己猜的准不准？
那么物体满足什么条件浮上来或沉下去呢?
我们带着这个问题进入今天的学习
多媒体展示问题：（1）什么叫浮力？
阿基米德原理的内容是什么？
学生回答
新课教学
1、物体的浮沉条件
下面再来观察刚才这些水果在水中的状态有哪些？
板书：上浮 下沉 悬浮 漂浮