《3.研究物体的浮沉条件》集体备课教案设计

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3．知道物体浮沉条件在生活、科技上的简单应用，能应用本节课探究的结果解释生活中一些相关的物理现象，增强知识应用能力。

过程与方法

1．通过实验观察，认识物体的浮与沉现象。

2．运用阿基米德原理及二力平衡知识分析简单的浮沉问题。

情感、态度与价值观

通过学生自主活动和联系生活实际，提高学习物理的兴趣，并关注身边的物理现象。

二、教学重难点：

重点：物体在液体里浮沉的4种基本状态及对应条件。

难点：（1）漂浮物体所受浮力的变化。

（2）物体漂浮时，浮力与重力二力平衡。

三、教学准备 大烧杯 鸡蛋 细食盐1包 水 搅动棒 玻璃瓶 铁钉 长圆柱形容器

四、教学方法 实验探究 讨论交流 分析归纳

五、教学过程

（一）复习引入

复习旧知 1．二力平衡的条件。　　

2．阿基米德原理及影响浮力大小的因素。

引入情景：大家看过《泰坦尼克号》这部电影吗，它反映的是1912年4月10日由英国开往美国的一艘巨型客轮，在跨越大西洋途中遭遇冰山撞击而沉没，船上2000多人遇难；今年3月26日韩国的“天安号”军舰在朝鲜附近黄海海域沉没事件吗？假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施？

打捞沉船与物体的沉浮有关，今天我们就亲自来探究影响物体浮沉的条件。

（板书）9.3 研究物体的浮沉条件

（二）新课教学

一、物体的浮沉条件是什么（板书）

1、研究物体的下沉条件。

把鸡蛋放入清水，观察鸡蛋浮沉现象。

分析鸡蛋在清水中下沉时受力情况