沪科粤教2011课标版《3.研究物体的浮沉条件》新课标优质课教案设计

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通过观察实验，认识浮沉现象；通过分析思考，得出物体的浮沉条件。

〈三〉、情感态度与价值观

通过收集、交流关于浮沉条件在技术上的应用的事例，体会科学、技术与社会的密切系。

二、教学重点与难点

教学重点：通过实验观察和分析，认识物体的浮沉条件。

教学难点：应运用阿基米德原理分析鸡蛋在盐水中受到的浮力大小的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力。

三、教学准备

课件、烧杯、浓盐水、盐、清水、木块、铁块、鸡蛋、

四、教学法

讲授法、实验法、观察法、对比法、讨论法、分析归纳法

五、教学过程

〈一〉、复习旧知、导入新课

回顾阿基米德原理：F浮= G排= ρ液g V排

教师将木块、铁块放入盛盐水的烧杯中，学生观察 、发现木块漂浮，而铁块却沉入杯底。.

〈二〉、新课教学

物体的浮沉条件

（1）、活动 让鸡蛋像潜水艇一样浮沉

按照课本活动，演示鸡蛋在盐水中漂浮、悬浮、下沉、上浮。指出漂浮、悬浮皆平衡状态。前者V排

（2）、结合课件图片、动画，引导学生分析鸡蛋受力情况（只受重力和浮力），归液体纳出物体的浮沉条件：

F浮>G 上浮;

F浮=G 漂浮;

F浮= G 悬浮;

F浮< G 下沉。

（3）、学生回答P95“想一想”，悬浮和漂浮两种状态的不同之处：

悬浮，物体浸没在液体内部平衡(F浮= G ),物体浸没液体，V排= V;漂浮，物体浮于液面平衡（F浮= G），物体部分浸入液体，V排