八年级下册《3.研究物体的浮沉条件》优质课教案设计

八年级下册《3.研究物体的浮沉条件》教案优质课下载

(１)通过探究活动，了解轮船是怎样浮在水面上的。

(２)通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感态度与价值观：

通过浮力应用的学习，让学生体验科学、技术、社会的紧密联系，初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识于实际的意识。

三、趣味实验准备易拉罐，鸡蛋，盐，塑料瓶，橡皮泥，牙膏皮，小玻璃瓶，小石子，马铃薯，勺子等(浮沉子，水槽，烧杯，足量水教师提供)

四、学情分析八年级学生已经掌握了一些物理知识，有了一定的观察、分析和概括事物的能力，有比较强的求知欲，很喜欢自己动手探究。物体浮沉的知识与社会生活紧密联系，运用一些常见的生活用品让学生自己动手探究，引导学生利用物体的浮沉条件解释常见的实例，体会物理就在身边、物理是有用的，学习是一个快乐有趣的过程。

　　由于八年级学生理解能力、语言表达能力还不够强，特别是对一些比较抽象的现象，往往是知其然不知其所以然，因此在教学中我尤其重视提高学生对现象的分析能力和语言表达能力。

五、教学方法本节课的设计是以科学课程标准为依据。根据初中生的认知规律和心理特点，为学生创设开放式的学习情境，提供丰富的实践素材和机会，引导学生有层次的开展各种体验活动，引导学生在“做中学”，指导学生主动地去观察、思考、动手实验，初步掌握研究问题的方法，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养创新意识和创新能力，全面提高学生的科学素养．

五、教学重点及难点重点：探究物体的浮沉条件及其应用

难点：探究轮船的漂浮原理六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入新课

我们来进行一个实验，这里是我自制的仪器,泡沫中间插一根铁钉，放到水里后，它将怎样？（并同步操作）学生观察现象，并回答（浮在水面上）。再挤压瓶子上部,它慢慢沉入水底了.这是为什么呢？今天我们就来探讨这个问题。

（屏幕显示本节课的学习课题）研究物体的浮沉条件。

学生观察现象．

（屏幕显示本节课的学习课题）

9.3研究物体的浮沉条件二、新课过程

1、实验活动:鸡蛋放入水中,然后加盐.

学生自带鸡蛋、盐，教师提供烧杯、水，学生阅读教材的活动要求后，进行实验活动，并观察实验现象。鸡蛋放入水中下沉，加盐并搅拌，到一定程度会上浮直至漂浮到水面上。教师请学生再进行实验，设法使鸡蛋刚好悬浮在水中，最后再下沉到水底．

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学生自己动手做实验，观察实验现象，分组交流讨论，推选一名同学来回答问题。通过实验活动学生经历了鸡蛋的浮沉，逐渐形成了上浮、漂浮、悬浮、下沉四个概念．

2、分析与论证：物体的浮沉条件

大屏幕展示：课件，模拟刚刚实验各现象，让学生们知道什么是上浮、下沉、悬浮、漂浮．再用多媒体展示这几种情况下受力分析，运用运动和力、二力平衡的知识分析上浮、下沉、悬浮、漂浮时，重力与浮力的关系，　得出结论．

当F浮＜G时，浸没在液体中的物体就下沉．

当F浮＞G时，浸没在液体中的物体就上浮．

当F浮＝G时，物体将悬浮在液体中或漂浮在液面．

教师要对当F浮＝G时，物体将悬浮在液体中或漂浮在液面这个区别解释清楚.