《3.研究物体的浮沉条件》集体备课教案设计

《3.研究物体的浮沉条件》集体备课教案优质课下载

（1）经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用运动和力的知识的分析概括能力。

（2）通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、打捞浮筒和密度计浮沉原理的学习，培养学生的创新能力和运用物理知识解决实际问题的能力。

3、情感态度和价观

（1）通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、打捞浮筒和密度计浮沉原理的学习，让学生体会科学、社会、技术的紧密联系，激发学生学习物理学的兴趣。

（2）培养学生将科学知识服务于人类的意识。

教学重点：

物体的浮沉条件和应用。

教学难点：

物体浮沉的应用。

教学过程：

1、引入新课

复习阿基米德原理。

利用媒体图片：国产航母下水画面展示，并演示小铁钉在水中下沉对比；进一步展示泰坦尼克号在海面正常航行和撞上冰山后沉没画面，引入物体的浮沉到底由什么决定的？

2、探究物体的浮沉条件

分组实验：

学生将鸡蛋放入浓盐水，并用手指将鸡蛋压没水里，放手后观察鸡蛋的浮沉情况。

现象：鸡蛋上浮。

讲解：当物体浸没在液体中时受到F浮，G物，若F浮＞G物，则物体上浮。

利用F浮=ρ液 V排 g ，G=ρ物 V物g得出 ρ液 >ρ物 的上浮条件。

eq ﹨o﹨ac(○,2) 学鸡蛋放入浓盐水后漂浮在水面。

讲解：当物体漂浮在液体中时受到F浮，G物，若物体漂浮，则F浮=G物。

利用F浮=ρ液 V排 g ，G=ρ物 V物g得出 ρ液 >ρ物 的漂浮条件。

eq ﹨o﹨ac(○,3) 学生向漂浮的鸡蛋杯中加入清水，直至鸡蛋停留在水中间。

现象：鸡蛋悬浮。

讲解：当物体浸没在液体中时受到F浮，G物，若物体悬浮，则F浮=G物。