八年级下册《3.研究物体的浮沉条件》精品优质课教案设计

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本节可按照学生的认识规律，由浅入深地进行教学，首先让学生认识物体的浮沉现象，然后探究物体的浮沉条件，最后解释生活中的浮沉现象。其中探究物体的浮沉条件是本节教学的重点；组织学生做好鸡蛋的浮沉实验及理论分析是本节教学的关键。

教学目标：

一、知识与技能

1、知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。

2、知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。

3、能应用沉浮条件解释简单的物理现象。

二、过程与方法

通过观察实验，认识浮沉现象。

三、情感态度与价值观

通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

教学重点和难点：

教学重点：通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。

教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。

教学过程：

一、新课引入

[复习旧知识]：二力平衡的条件是什么？

[演示实验]：将石块、木块、别针、乒乓球等放入盛水的烧杯中，观察这些物体的浮沉情况。

[教师活动]提问：有哪些物体是沉下去的，哪些是浮的？

[学生活动]回答问题

[教师活动]引入课题:什么决定了物体的沉浮呢?今天我们就来研究物体的浮沉条件!

二、新课教学

（一）物体的浮沉条件是什么

1、悬浮

[演示实验] 将鸡蛋放入准备好的盐水中

[学生活动]观察并用自己的语言描述鸡蛋的浮沉状态。