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《复习题》公开课教案优质课下载
三、教学策略分析
学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。用生活实例，类比直角坐标系，使学生明白建立极坐标系的好处。而参数法思想也成为了解决数学问题的一种重要方法。我们要采取探究、合作交流的形式，激发学生得学习兴趣。
四、目标分析
理解核心概念，建立合适的分析模型
五、教学重点与难点
教学重点：认识极坐标的重要性，能用极坐标刻画点的位置，能进行极坐标与直角坐标的互化
教学难点：理解用极坐标刻画点的位置的基本思想，认识点与极坐标间的对应关系。
六、教学过程设计分析:
(一)复习回顾,巩固旧知（课件2，8，11页）
1. 直角坐标与极坐标的互化
2. 参数方程与普通方程的互化
3. 常见曲线的参数方程
4. 直线的参数方程的标准形式的应用
(二)创设情境,引入课题
七、课堂小结
1. 直角坐标与极坐标的互化
2. 参数方程与普通方程的互化
3. 常见曲线的参数方程
4. 直线的参数方程的标准形式的应用
课后反思
整节课通过学生到黑板书写分析及解答过程，找出学生存在的问题，并让大部分学生能跟紧思路分析实际问题。但是这样处理，前面花费了大量的时间，后面的重要题型分配的时间不够，只能通过下一节课落实。