《4.神奇的升力》集体备课教案设计

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2：了解飞机的升力是怎样产生的。

过程与方法：

1通过动手实验，观察，探究实验等探究流体的压强与流速的关系。

2学会运用归纳，类比，逆向思维等研究方法培养学生的观察和分析概括信息的能力

情感态度与价值观：

1激发学生对于“流速与压强关系”这一自然规律的兴趣，引发他们好奇的心理和创造的愿望。

2体会科学研究方法对人们认识自然规律的重要性，激发学生探究自然的情感。

【教学重点】：流体的压强与流速的关系，升力是怎样产生的

【教学难点】：对流体压强与流速关系的探究活动

【教学方法】：探究实验为主，学生自助学习的综合学习法

【教学准备】：一盆水，两张餐巾纸，长方形纸片，小纸片，杯子，吸管，两艘纸小船，多媒体课件

【教学过程】：

一：新课引入

师：同学们都知道，蚊子苍蝇等小生物的飞行依靠的是翅膀的扇动，那么下面的一样物体是靠什么飞行的呢？

第一个问题：几十吨的飞机为什么能腾空而起？（多媒体展示飞机起飞时的图片）

第二个问题：坐过火车高铁的同学都知道，在上车前，地上都有一条安全白线，（多媒体展示火车站的安全白线图片）播音员都会提醒乘客要在安全白线以内行走，为什么要设置安全白线，如果走到安全白线以外会有什么后果呢？

第三个问题：正常的足球，如果踢一脚，球会沿着被踢的方向前进，在没有障碍物的情况下，球中途是不会改变它运动的方向的，但是图中的卡洛斯在1997年射出的一枚球会跟其他球不一样（展示卡洛斯踢球的图片），它自己会拐弯，这是为什么？

第四个问题：船在航行时，是被明文规定，两艘船是不能靠的很近的并排航行的（展示两艘靠的近的船只），为什么？、

今天要学习的新知识就会帮我们解决这些问题。

二：新课教学

流体的压强与流速的关系

那么什么是流体，什么又是流速

流体：具有流动性的物体，如水、空气

流速：流体流动时的速度（快慢）

回忆：我们第一次接触流动性是在上液体压强的时候，液体的内部具有是由于液体具有流动性。