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《4.神奇的升力》精品教案优质课下载
3.升力是怎么产生的？结合探究的问题，看书浏览本节的主要内容，小组互查并释疑3合作探究展示提高一.流体压强与流速的关系
1.流体：液体和气体都具有流动性，统称流体。
2.流体压强与流速的关系
设问：流体的压强与流体的流速有关系吗？
演示实验：
（1）课本图8-45 在两支筷子之间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，让学生观察现象
（2）课本图8-46 在水面上放上两只小纸船，用水管向传中间的水域冲水，学生观察产生的现象
找生展示所得到的结论，并总结：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大；气体在流速大的地方压强也较小，在流速小的地方压强也较大生展示
生交流思考
两生分别展示实验一，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论
再找两生展示实验二，其他同学仔细观察产生的现象，各小组之间进行交流讨论，并得出结论15
教学过程教师活动学生活动预计用时合作探究展示提高指导学生分组做迷你试验，体会流体压强与流速的关系，并找生展示，同时对产生的现象进行解释
二．升力的产生
流体压强与流速的关系在生活中有哪些应用呢？你想知道飞机是怎么飞向蓝天的吗？指导学生看书，并思考：
飞机的机翼有什么特点？升力是怎样产生的？
你还能举出一些例子来吗？
找生进行展示分组进行试验，并解释实验现象产生的原因
生看书，并在小组内进行讨论，观察机翼的特点，并解释升力产生的原因
思考并回答拓展延伸全国铁路提速后，乱穿铁路面临的危险将增大。专家指出，时速达到200km／h时．500m以外的列车只需9s就能到达横穿铁路的行人面前。此外，时速200km／h的列车经过时，在铁路边掀起的风速将大于14m／s．铁路边的行人稍不留神就有可能被吸进轨道。请你分析说明行人为什么会被“吸”进轨道。
找生展示生交流讨论
并予以解释5反思完善本节你主要收获了哪些知识？还有哪些地方需要完善？还有哪些问题需要解决？
生提出，师进行释疑解难总结本节所学到的知识
谈自己的收获
并提出自己还未明白的问题，并进行解决3达标测评指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行补偿独立做题，巩固所学的知识，组内互评、互批，老师抽批相结合10
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