《4.神奇的升力》优质课教案设计

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2、过程与方法：?

（3）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。

（4）通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。

3、情感态度与价值观：?

（5）通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。

二、教学重点和难点：

1、重点：（1）探究气体的压强与流速的关系。

（2）解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

2、难点：（1）通过实验现象，间接分析总结出流体的压强与流速的关系。

（2）升力的产生是通过流速的改变从而引起了压强的改变而形成的，这点学生在抽象的理解基础上再认识有一定的困难。

三、实验器材：

两张A4纸张、漏斗、乒乓球、塑料吸管、水、烧杯、机翼模型（一次性纸杯）、铁架台、电吹风（或者电风扇）。

四、教学方法：

实验探究、启发式教学

五、教学过程：

（一）导入新课

1、生活情境：乘坐汽车时，在天气晴好有风的情况下，我们打开车窗，将会出现图中的一幕：“长发飘向车窗外！”

2、问题引入：当飞机滑行到一定速度时，才会腾空而起！是什么力量使如此庞大而沉重的飞机升到空中？可见，使飞机升空的力一定与飞机的运动有关。到底这个力是怎样产生的呢？

（二）新知讲解：

【教师】：以上两种生活场景大家都应该经历并感受过，其中长发飘向窗外完全是因为流体的压强跟流速的关系造成的，而飞机在升空前要通过向前运动一段距离才能借助流体的压强随着流速的改变进而产生一定的升力才能腾空而起！所以要想知道升力是怎样产生的，必须先弄清楚流体的压强和流速的关系！

【板书】 A、流体的压强与流速的关系

【教师】：到底什么是流体呢？大家身边那些物体算是流体？

【学生】：流体应该是指流动的物体吧？像水和空气等

【教师】：回答的很好，流体就是指像水和空气等具有流动性的物体。

【板书】：1、流体的概念