《4.神奇的升力》新课标优质课教案设计

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通过动手实验、观察，探究流体压强与流速之间的关系。

通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。

情敢、态度与价值观

（5）通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。教学重点 流体压强与流速的关系。教学难点 通过实验现象，间接分析总结出流体的压强和流速的关系。教学方法讲述法、观察法、讨论分析法、实验法、练习法。教具准备教学课件、纸张、漏斗、乒乓球、升力产生原因演示器。教学课时 1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、复习提问

问：浸在液体里的物体的上、下表面受到的压强是否相等？如果不相等怎样运动？ 回答问题并观看动画。 使学生认识到物体受到压强不相等时运动的情况。二、新课引入

引用课文100页STS的例子，提问：想知道其中的原因吗？引入新课。 激发学生的求知欲和学习兴趣。新课教学

（一）流体的定义

讲述流体的定义，指出液体和气体是常见的流体，复习液体和气体产生压强的特点。

问：当液体和气体流动状态时压强又会怎么样？ 回答流体的定义和常见的流体类型。 使学生认识流体及其特性，并引入下一讲授内容。（二）流体的压强与流速的关系 1.结合“活动1”的A和B请学生完成实验演示。

2.分析实验现象，得出结论：流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大。

观察演示实验，并说出实验现象，作出分析。 通过学生参与实验，激发学习兴趣。使知识直观展现，有利于学生掌握知识。 （三）飞机的升力1.多媒体展示飞机的图片，提问：飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？是浮力吗？（不是）

2.实验演示：利用升力产生原因演示器完成“活动2”的实验演示。

3.通过实验观察利用多媒体展示分析飞机升力产生的原因。 学生思考、回答问题并观察实验现象。通过实验和多媒体演示，使学生有直观地认识，更好地掌握知识。（四）流体的压强与流速的关系的应用通过多媒体展示候车时要在黄色安全线外、喷雾器、航海时两船不能近距离同向而行、草原犬鼠的“空调”洞穴、汽车尾翼的导流板、水翼船等例子，并分析其中原因。使学生认识到所学习的物理知识是有用的，激发学习兴趣。（四）小结

流体的定义和流体的压强与流速的关系。

飞机升力产生的原因。

课堂练习利用多媒体展示“检测反馈”的题目，要求学生及时完成。

板书设计 9.4神奇的升力

一、流体的定义

气体和液体都具有流动性，统称为流体。

二、流体的压强与流速的关系

流体的流速越大，压强越小；

流体的流速越小，压强越大。

三、飞机升力产生的原因

气流在机翼上下表面由于流速不同、压强不同

产生向上的压力差，这就是向上的升力。