《1.认识分子》精品优质课教案设计

《1.认识分子》精品教案优质课下载

eq ﹨x(教学重、难点)

教学重点：油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级。

教学难点：油膜法测分子直径数量级。

eq ﹨x(教学准备)

油膜法整套器具，绿豆，多媒体课件等。

一、新课引入

用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？厚厚的鞋底穿久了为什么底会越来越薄呢？铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在探究其原因。你是怎样想的呢？带着这些问题，今天我们来学习“认识分子”。

二、新课教学

探究点一：德谟克里特的猜想

1．让学生阅读教材P104至P105中内容，想想人类是怎样认识分子的？

我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为“猜想”。

2．什么是“猜想”呢？

让学生阅读教材P104右下方的方框图：“猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。”

告诉学生猜想必须以科学事实为基础，不能凭空乱想，而且还要有一定的根据；对于猜想的正确性，我们又要通过实验和实践去检验。

3．提出问题，让学生思考：通过阅读教材后，你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜想呢？

古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。他把这种物质叫作“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。

4．对学生进行爱国主义教育：实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也就是公元前11世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战国时期《中庸》也写道：“语小，天下莫能破焉”。

探究点二：什么是分子

1．分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的两千多年中，科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质化学性质不变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由分子组成的。

2．分子的概念：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子。

3．一切物质都是由大量分子组成的。

任何物体，无论它们的大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的。

探究点三：分子的大小

分子非常的小，肉眼是不能直接观察到的。那么分子到底有多小，我们又如何去测定分子的大小呢？

1．观察微小物质的方法——显微镜。