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八年级下册《1.认识分子》教案优质课下载
3.情感、态度与价值观：通过分析事例，意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理，从而激发 探索微观世界的兴趣。
二、教学重点：什么是分子及分子的大小。培养学生通过观察和分析得出分子的概念
三、教学难点：对分子概念及其直径的理解,了解人类认识微观世界的过程和方法。课时安排1课时教学手段 电子白板等多媒体教
学
过
程
安
排师生活动设计意图复备意见【新课导入】
情景导入：用生活中一些常见的物理现象来引入课题，用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？如书104页图10-2所示，铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在探究其原因。你是怎么想的呢？带着这些问题，今天我们来学习第一节“认识分子”。
【教学新课】
1.德谟克里特的猜想
⑴让学生阅读课文第104页中内容，想想人类是怎样认识物质的组成的？
我们注意到人类在认识物质的组成过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为“猜想”。
⑵什么是“猜想”呢？
让学生看课本第104页下面的方框图：“猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。”
告诉学生猜想必须以科学事实为基础，不能凭空乱想，而且还要有一定的根据；对于猜想的正确性，我们又要通过实验和实践去检验。
⑶提出问题，让学生思考：通过看课文后，你认为古代人们是怎样认识物质组成的呢？提出过怎样的猜想呢？
古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。
2.什么叫分子
⑴分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的2000多年中，科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由分子组成的。
⑵分子概念：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子；
⑶一切物体都是由大量分子组成的；
任何物体，无论它们大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的。
3.分子的大小
⑴引入：我们学习了物质都是由大量分子组成的，分子是保持物质性质不变的最小微粒，那么这个“最小” 小到什么程度呢？