沪科粤教2011课标版《1.认识分子》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《1.认识分子》优质课教案下载

⑴知识与技能：

知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质化学性质不变的最小微粒；了解人类对物质结构的认识过程；了解大多数分子直径的数量级为10－10m。

⑵过程与方法：

通过对宏观物质及现象的观察和分析，了解人类认识物质结构的过程，运用猜想、实验和计算的方法知道分子是保持化学物质不变的最小微粒，了解大多数分子直径的数量级为10－10m。

⑶情感态度与价值观：

通过看图观察、实验和计算，使学生初步体会微观世界是可以认识的，进一步培养学生的观察、实验能力，推理、想像能力；激发学生对微观世界的兴趣，使学生乐于探索微观世界。

四、教学重点、难点：

培养学生通过观察和分析得出分子的概念是本节的重点；而对分子概念及其直径的理解是本节的难点。

五、教法学法：

猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。科学探究经常需要猜想。本节的学习中，更要注意科学猜想。注重猜想能力的培养。另外，更广泛的获取直观形象的材料，也是学习好本节的关键。

以学生观察分析为主，教师引导为辅

。

六、教具准备：

“油膜法实验”视频、图片等课件。

七、教学过程：

㈠新课引入：

用生活中一些常见的物理现象来引入课题，用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？对于这些问题，人类很早就在探究其原因。你是怎么想的呢？带着这些问题，今天我们来学习第一节“认识分子”。

㈡新课教学：

1.德谟克里特的猜想

我们知道自然界中有各种各样的物质，那么这些物质又由什么组成的呢？

⑴让学生阅读课文第104页中内容。

我们注意到人类在认识物质组成的过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为“猜想”。

⑵什么是“猜想”呢？

让学生看课本第104页下面的“金钥匙”内容：“猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。”

告诉学生猜想必须以科学事实为基础，不能凭空乱想，而且还要有一定的根据；对于猜想的正确性，我们又要通过实验和实践去检验。