八年级下册《1.认识分子》公开课教案下载

八年级下册《1.认识分子》公开课教案优质课下载

过程与方法：

领会研究问题的一种方法——猜想。

经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想象力。

情感态度与价值观：

通过分析事例，意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理，从而激发探索微观世界的兴趣。

教学重点、难点：

培养学生通过观察和分析得出分子的概念是本节的重点；而对分子概念及其直径的理解是本节的难点。

教学过程：

（一）新课引入

观察PPT展示的四张图片，并思考：

这些日常生活现象，它们有什么共同特点？

引导学生思考物质是由微粒组成的。

合作探究

1、德谟克里特的猜想

（1）古希腊哲学家德谟克里特猜想：

大块物体是由极小的物质粒子组成的。他把这种微粒叫做“原子”。意思是这种粒子是不可再分割的。

（2）让学生阅读课本P104的金钥匙

猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法，科学探究经常需要猜想。

告诉学生猜想必须以科学事实为基础，不能凭空乱想，而且还要有一定的根据；对于猜想的正确性，我们又要通过实验和实践去检验。

2、什么叫分子

（1）分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的2000多年中，科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由分子组成的。

（2）分子概念：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子。

活动：观察分子的照片，认识分子的样子

（3）一切物质都是由大量分子组成的；

如何物体，无论它们大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的。