《1.认识分子》新课标优质课教案设计

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知道常见的物质都是 由分子组成；知道分子是保持物质化学性质不变的最小微粒；了解大多数分子直径的数量级为10－10m。

知道分子非常小，一般物体中含有大量分子。

（2）过程与方法：

通过对宏观物质及现象的观察和分析，了解人类认识物质结构的过程，运用猜想、实验和计算的方法认识分子的“小”和“多”的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想象力。

（3）情感态度与价值观：

通过看图和自己动手做实验和计算，使学生初步体会微观世界是可以认识的，进一步培养学生的观 察、实验能力，推理、想象能力；激发学生对微观世界的兴趣。

教学重点：

培养学生通过观察和分析得出分子的概念是本节的重点。

教学难点：

对分子概念及其直径的理解是本节的难点。

教学方法：

猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。科学探究经常需要猜想。牛顿说过，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。由于物质微粒非常微小，人们无法用肉眼进行观察，因而，研究物质结构时，经常需要猜想。

以学生观察分析为主，教师引导为辅。

教学思路：

在教学过程中对分子概念的提出可由学生自己阅读课文和看PPT得出。在得出分子概念的同时，要使学生逐步体会猜想是物理学中一种重要的研究方法，并指出 我国古代思想家在这方面也做过贡献，加深学生的爱国主义热情。

得出分子概念后要引导学生对于自然界中确实存在分子这种物质，找出事实证据来，培养学生严谨的科学态度。

关于分子的大小，可通过课本中一小块物质里含有许许多多个分子的事例得出，分子是非常小的这一结论也就显而易见了。

对于“油膜法”测分子直径的实验，可简要说明其原理、方法，对于所测出的分子直径的计算由学生自行算出。

对于分子的数量级之多，学生往往缺乏感性认识，教学时可通过作业中的习题加以巩固说明。

教学过程：

（一）新课引入：

用生活中一些常见的物理现象来引入课题，用多媒体展示图片，了解本章将要学习的内容为“小粒子”和“大宇宙”。

板书课题：10.1认识分子

（二）新课教学：

1、德谟克里特的猜想