八年级下册《2.分子动理论的初步知识》精品优质课教案设计

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（3）知道分子间有间隙

（4）知道分子间有相互作用力

（5）会用分子动理论的初步知识解释生活中的现象

2.过程与方法：通过实验观察、生活中的现象学习、认识分子动理论的内容。

3.情感、态度与价值观：培养学生观察能力、语言总结能力，通过有趣的现象激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重点

扩散现象及分子动理论的内容

三、教学难点

对分子间有作用力的理解及用分子热运动的知识解释有关现象

四、设计说明

　　1．本节课作为本章的第二节内容，是学生对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用宏观实验观察的方法组织教学。

　　2．为加深学生对每个问题的探究兴趣，都设计了学生分组实验或演示实验同时通过列举生活中的现象，体现“物理源于生活，服务于生活”的理念。为了了解和分子热运动有关的现代科技，所以在最后让学生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用。

　　3．本节需要考察的知识与技能要求较低但内容抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生讨论为主，在教师引导的基础上，运用“讨论?实验?探究?创造?反思”五位一体的教学模式，以“提出问题──进行类比──形成假说──分析推断──实验检验──得出结论”为主线的思维程度进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。

　　4．本节课为了使学生在学习过程中，对于分子运动情况及扩散现象有更具体、清晰的了解，在相关部分设计了多媒体课件。

五、教学方法

实验探究法、交流归纳法、列举法

六、教学用具

小烧杯、系线的铜圈、大烧杯、试管、墨水、冷水、热水、酒精、肥皂液、注射器等

七、教学设计：

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课题引入我们已经知道了，物体是由大量分子组成的，那么组成物质的分子会运动吗？分子的运动有什么规律呢？教师提问：香水涂在人的身体上，香料分子怎么会进入旁人的鼻子里的呢？

引导学生答出正确的答案，从而引入课题（课件显示）仔细思考并回答这像是什么在运动及其相关问题

回顾有关内容，提出进一步想要学习的问题通过生活中的现象、报道引入课题，体现“物理源于生活，又服务于生活”的理念。课题探究

1：分子运动吗？

分子运动是有规则还是无规则的呢？提出问题：同学们能举出日常生活中的说明分子运动的现象？

汇总学生讨论情况（粉笔板书），对学生列举出的例子进行点评，并引出“扩散”的定义（课件显示）同学们分小组讨论后列举。利用学生分组实验的观察与讨论，发散学生的思维，培养学生的观察、概括能力。