《2.分子动理论的初步知识》集体备课教案设计

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教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道分子动理论的基本观点；

（2）了解扩散现象和分子的热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈；

（3）了解气体、液体和固体分子的模型；

（4）会利用分子动理论的知识解释有关简单现象。

2、过程与方法：

通过经历一系列的实验活动，认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物的间接研究方法。

3、情感态度与价值观：

体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。

教学重难点：

1、重点：引导学生通过课本上四个活动的现象推测、想象分子的运动和作用力情况，并抽象出固体、液体和气体分子的模型。

2、难点：从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。

学情分析：虽经历了近一年的物理学习，学生已掌握了一定的物理学习方法；但是关于微观世界的探索还是第一次，且不像宏观物质那么直观，所以在学习和理解上有一定的难度；八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的逻辑思维还需要经验支持，因此应以学生身边的现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。

教、学方法：

为突出重点，突破难点，本节课主要采用形象化的教学手段，如实验、多媒体展示、动画模拟以及生动形象的语言描述、分析归纳法、阅读指导法、练习法等多种教学方法想结合。

教学用具：

多媒体课件、香水、烧杯、红墨水、胶头滴管、酒精、水、小烧瓶、铁丝圈、肥皂水、注射器等。

教学过程：

一、新课导入

教师:出示一瓶香水，在教室内边走边喷香水，你闻到了什么?学生：香水味。 教师又问：你看到了什么? 学生回答:什么都没有看到。 教师接着问:我们为什么能闻到香味呢？ 学生：进入思考状态。 然后教师利用多媒体课件出示一张带有露珠的花朵的图片，问学生：露珠受到重力为什么不掉落？学生：交头接耳小声讨论着。教师:要解释这些现象需要知道组成物体的分子有什么特点，这节课我们就一起来学习10.2 节:分子动理论的初步知识。 (教师边说边板书课题)

二、探究新知

活动1：教师:我们通过上节课的学习知道：1、物质是由大量分子组成的（并板书）为了进一步了解分子的相关情况，请同学们看到黑板上，紧接着老师用手蘸酒精在黑板上写下一个“八”字，学生观察片刻后教师问：这个字发生了什么变化？学生：蒸发了。教师再问：说明了什么？学生:说明分子是运动的。

活动2：教师:分子是不是运动的呢？下面我们一起来看大屏幕（教师播放气体扩散实验动画演示）。教师：是不是只有气体分子才会运动的？接着展示液体和固体扩散图片并进行相应讲解，之后总结归纳出扩散的定义，得出：2、组成物质的分子在永不停息地做无规则运动（并板书）。

活动3：教师：同学们在放学的路上闻到别人家炒菜都觉得特别香，而回到家里吃饭时却觉得没有那么香了，是妈妈的手艺没有别人好吗？（学生笑了，教师停顿片刻后说道：肯定不是，而是因为已经炒好的菜没有在锅里炒时温度高）由此我们猜想分子的无规则运动可能与什么有关？学生：温度。教师：是不是这样呢？我们一起来做一个实验，教师边演示边讲解红墨水在冷水和热水中的扩散实验，然后请同学们利用桌面上的器材也动手做一做这个实验,同时注意观察两杯水中发生的现象。教师:通过两杯水的对比,大家有什么发现?红墨水在哪杯水中扩散得快?学生:热水。教师：根据上述现象你能得到什么结论？ 学生:分子的无规则运动和温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈。 教师：在学生回答后顺势介绍分子热运动的概念：物理学中，将大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。