沪科粤教2011课标版《2.分子动理论的初步知识》集体备课教案设计

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3、 了解气体、液体、固体分子的模型。

4、会利用分子动理论的知识解释有关简单现象。

过程与方法

通过经历一系列的实验活动，认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物的间接研究方法。

情感态度与价值观

6、体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。

教学重、难点：

重点：引导学生通过观察实验现象推测、想象分子的运动和作用力情况，并抽象出固体、液体、气体分子的模型。

难点：引导学生从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。

教具：

注射器、水

教学过程

教师活动

一、复习、引入新课

请同学们观看几幅有趣图片，回答里面的问题。

二、新课教学：

(一)、认识分子动理论

活动1：体会分子的运动

收集分子运动的实验证据：

播放二氧化氮气体和空气分子的扩散实验视频。要求学生注意观察。

　现象：处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深，处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色逐渐变浅，最后两瓶气体颜色基本一样。

　提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？

　结论：说明气体的分子在不停的运动着。（填写课本）

活动2：体会液体分子的运动

播放硫酸铜溶液和水分子的扩散实验视频。要求学生注意观察。