《3.“解剖”原子》公开课教案下载

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情感态度与价值观： 了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。

教学重难点：1、原子的核式结构模型。

2、微观世界的尺度。

教学方法：阅读、讨论、讲解、练习。

课时：1课时

教学过程：

引入新课

1、复习上节学习的分子的有关知识。

2、提出问题 ：还有比分子更小的微粒吗？

板书：“解剖”原子

新课教学：

电子的发现

指导学生阅读课文，知道电子及其特征，知道电子的发现说明原子是可分的。

学生阅读课本中的信息浏览，了解电子的一些知识。

①电子的质量多大？

②电子的半径是多少？

③一个电子带的电量是多少？

原子的结构模型的建立

1、提出问题 、引导学生猜想

电子发现后，科学家就思考：电子带负电，而生活中物体通常是不带电的，这说明什么问题 呢？请同学们思考一下。

讨论：电子的发现对人类认识原子结构有何重要意义？

电子的发现揭开了研究原子结构的序幕，使人们认识到原子是有复杂结构的，于是，科学家们对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。

强调：建立模型是科学研究中的重要方法。物理模型是在一些事实基础上，经过想象、类比等论证提出的，它是否正确，需经过实验的验证。

请同学们和科学家一起猜想一下原子的结构，并把自己的猜想画下来。

2、汤姆生摸型和卢瑟福核式模型