八年级下册《3.“解剖”原子》精品优质课教案设计

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2、大致了解原子结构的汤姆生“枣糕模型”和卢瑟福“行星模型”。

过程与方法：

沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的模型及原子核的组成。

情感态度与价值观：

了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。

二、教学重点：

电子的发现、两种原子结构模型的建立和验证以及建立微观世界的结构图景。

三、教学难点：

两种原子结构模型的提出和验证。

四、教学过程：

（一）导入新课

[提问]：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小？

[讲述]：上一节我们学了分子，分子已经很小了，它的直径大约是10-10m，我们知道分子是保持物质性质不变的最小微粒，能不能将这种微粒再分割呢？

（二）新课教学：

1、分子可以再分吗

[播放视频一]：原子的微观世界

化学研究发现，还有比分子更小的粒子，称原子。分子由原子组成，不同的物质分子，其原子构成也不同。

[展示图片]：有的分子是由单个原子组成。我们称之为单原子分子。如石墨底层上的金原子和铂原子；

[展示图片]：大多数的分子是由多个原子组成。我们称之为多原子分子。如水（H2O）分子是由1个氧（O）原子和2个氢（H）原子组成的；二氧化碳（CO2）分子是由1个碳（C）原子和2个氧（O）原子组成的。

分子能保持物质性质不变，但原子不能保持物质性质不变，原子的不同组合出现不同的性质。

例如：一块冰糖是什么味道？分到糖分子时还是甜的，但分到原子时就不再甜了

[设疑]：原子能不能再分呢？

2、把原子“切开”

[播放视频二]：汤姆生发现电子

[简介]：阴极射线实验