沪科粤教2011课标版《4.飞出地球》优质课教案下载

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（3）通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力。

2、 过程与方法

通过阅读课文资料，观察图片和动手做实验，了解人类对宇宙结构的探索历程，培养同学们探究科学的能力，学习科学家们探索自然的方法。

3、 情感态度与价值观

了解前人研究的成果和我国载人航天的事迹，激发学生的探索兴趣，初步形成科学的世界观。

教学重难点

重点：地心说和日心说的提出者和基本观点，万有引力。

难点：太阳系图景的想象，万有引力。

教学内容分析

本节课主要从古代世界各民族通过观察和想象构建的宇宙图景切入，引出托勒密的“地心说”，然后介绍哥白尼的“日心说”，最后介绍牛顿的万有引力理论，让学生通过简单的实验活动感受到物体绕中心旋转需要力，知道使行星绕太阳旋转的是太阳对行星的引力。这样安排的目的是不仅能让学生知道太阳系的正确图景是怎样的，而且可以让学生了解人类的这种认识是经过怎样的曲折历程得到的，在这个曲折的历程中运用了哪些典型的科学研究方法，不仅知道行星绕太阳旋转的太阳系的图景，而且明白行星绕太阳旋转的原因——万有引力。这种重视过程方法、重视态度熏陶、重视观念渗透、重视物理素材的教育价值的编写思想，与传统教材都有着明显的区别，充分地体现出物理课程标准的新理念。

学情分析

本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，认识到人类对宇宙的探索将不断深入，学习科学家们探素宇宙的方法。虽然学生对这部分知识非常感兴趣，但是这部分知识又相对比较抽象，所以教学中，使用一些比较直观的教学方式方法，启发学生的想像力和学习兴趣。初二学生由于接触物理时间比较短，学生平均年龄比较低，抽象思维能力及认知结构上尚不成熟，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。

教学方法

观察分析、实验探究、交流讨论、阅读。

教学过程

一、引入新课

1、课件展示：美丽的星空图片（伴随音乐《小星星》）

2、教师讲述：

茫茫宇宙,浩瀚星空,诱人猎奇,发人深思!宇宙有多大呢?人们能不能飞出地球去?

3、学生思考：从古至今，人们一直渴望离开地球，去探索地球外面的空间。这个梦想终于实现了！那他们是怎样一步一步的飞上了天呢？

4、引出这就是我们今天所要研究的课题“飞出地球”。

二、新课教学：

1、学生带上以下问题阅读课本P118-P120：

（1）古人是如何描述宇宙的？

（2）托勒密和哥白尼分别提出了关于宇宙的什么学说？