《4.飞出地球》新课标优质课教案设计

《4.飞出地球》新课标教案优质课下载

1.通过用万有引力定律推导第一宇宙速度．培养学生运用知识解决问题的能力。

2通过推导卫星运行的线速度、角速度、向心加速度、周期与半径的关系，使学生掌握研究天体运动的基本思路与方法。

情感、态度与价值观

1．通过介绍我国在卫星发射方面的情况．激发学生的爱国热情。

2．感知人类探索宇宙的梦想．促使学生树立献身科学的人生价值观。

教学重点、难点教学重点

第一宇宙速度的推导．

教学难点

卫星发射速度与环绕速度的区别.教 学 方 法 探究、引导、讨论、练习教 学 手 段

导学案、录像资料、多媒体课件

教 学 活 动

（一）引入新课

播放我国第一颗人造卫星”东方红”一号发射过程视频,激发学生探究新知的兴趣,从而引入新课.

(二)多媒体展示本节课学习目标

(三)检查学生导学案完成情况

（四）进行新课

思考：地面上的物体，怎样才能成为人造地球卫星

教师:将粉笔头以不同的水平速度抛出,请学生观察,速度越大,水平位移怎么变?

学生猜想：若抛出物体的水平初速度足够大,地面还是水平的吗？物体将会怎样?试大胆猜想

请学生自主阅读教材,了解牛顿的预言:

从高山顶水平抛出一个铅球，当抛出速度足够大时，铅球将环绕地球运动，成为一个“小月亮”。

〖探究二〗宇宙速度

1、第一宇宙速度的推导

学生思考、讨论、推导：牛顿实验中，铅球至少要以多大的速度抛出，它才会成为绕地球表面运动的卫星?(g=9.8m/s2，R=6400km ,M=6×1024kg)

方法一：在地面附近绕地球运行，轨道半径即为地球半径。由万有引力提供向心力：