《4.飞出地球》优质课教案设计

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1.教材地位：古代的“嫦娥奔月”故事和现代“登月工程”及“神舟系列飞船”发射、空间站等。

2.学生情况：学生经过了快一年的物理学习，已经具备一定的物理力学基础及网络获取更多知识的途径。

三、教学目标设计

1.了解古人对与走宇宙的认识过程；

2.了解万有引力定律；

3.了解人类如何飞出地球去。

4.学习、体验人类探索太阳系结构的过程，知道人们建立宇宙模型的基本方法是观察和数学。

5.通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。

6.知道哥白尼“日心说”在天文学乃至自然科学研究中的具有重要的开创性意义。

四、教学重点：

“地心说”和“日心说”的提出者和基本观点，万有引力。

五、教学难点：

太阳系图景的想象，万有引力。

六、教学准备

细线 小钩码 多媒体课件

七、教学过程

（一）引入新课

课件展示：宇宙有多大

1.指导学生观看多媒体课件宇宙画面。然后让学生说说自己的一句话观后感———宇宙是神秘的。

2.由教师讲述：宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想！富于智慧的中国人终于圆梦了！如我国神舟系列飞船上天及安全返回！（展示神舟系列飞船上天的视频画面指导学生观看画面）

这就是我们今天所要研究的课题“飞出地球”。

（二）新课教学：

1.古人富有想象的宇宙图景

[学生阅读]：课本116页。

[提问]：古人探索宇宙的方法是什么？建立了哪两种典型的宇宙模型。（ 渗透研究方法的教育）