《5.宇宙深处》公开课教案下载

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了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度

2、过程与方法

经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。

3、情感态度与价值观

感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。

教学重点和难点：

太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。

宇宙之大是学生难以想象的，让学生形成大致正确的宇宙图景。

实验器材：

多媒体课件

教学方法：

观察、数学方法

教学过程：

引入课题

从西游记中孙悟空的绝技——一个筋斗十万八千里（即5.4104km)可以在天地间来回游玩，以及西游记中对天宫美轮美奂的描绘，显示了古人对探索宇宙奥秘的热情，进而引出课题。

新课教学

从太阳系到银河系

利用多媒体课件，向学生展示“太阳系”的图片，学生阅读教材，熟悉太阳系的主要成员——八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）；日地距离1.5108km，让学生猜一猜假如孙悟空从地球到太阳上去旅游要翻多少个筋斗呢？

经计算发现大约要3000个筋斗，可见日地距离比一个筋斗的距离大多了，这是否是宇宙的边界呢？阅读教材科发现海王星到太阳的距离要比日地距离大得多？那这是否就宇宙的边缘呢？自然的过度到银河系的教学。展示银河系的魅力图片，并介绍银河系的形状和大致范围：1.0105l.y.设问，这是否就是宇宙的最大尺度呢？

一层层的提问意在凸显宇宙之大，进而自然进入第二部分的教学。

二、宇宙到底有多大

学生阅读课本了解宇宙是一个有层次的天体结构系统，目前可观测宇宙范围

1.371010l.y.播放视频资料“所知的宇宙”让同学们直观感受宇宙之大，以及人类的渺小。

拓展延伸

以人有生老病死，设问：宇宙是如何形成的呢？宇宙的天体又要面临怎样的未来呢？学生阅读教材里信息浏览中“天体的演变”，然后播放视频短片：①“太阳的演变”，让学生更直观了解天体的演变，拓展学生们的视野；②“黑洞的前世今生”，“黑洞”连光子都能吸收，要怎样找到它的位置呢？顺势介绍我们的硬X射线调制望远镜卫星（HXMT）——“慧眼”，介绍它的功绩和意义，从而增强学生的民族自豪感。