《5.宇宙深处》优质课教案下载

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3、了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。

过程与方法：

经历认识宇宙层次结构和尺度的过程

情感态度与价值观：

感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。

教学难点：

让学生形成大致正确的宇宙图景。太阳系

教学过程：

一、引入新课：

[讲述]：迄今为止，人类从未停歇对茫茫宇宙的向往和探索。但是浩瀚的宇宙到底是什么样子的？我们每天抬头看到的星星，星云又是什么样子的？宇宙中还有多少奥秘需要我们来探索呢？..........

二、新课教学：

（一）1、从太阳系到银河系

[学生阅读]：教材123页。

2、交流讨论自己课前收集到的有关资料。

3、让个别学生站起来分享自己的资料。

[回答]：地球、太阳系、银河系之间的关系。

（二）宇宙到底有多大

[学生阅读]：教材124页

[讲述]：人类对宇宙的认识，还在不断的完善着，在这其中起着及其重要作用是的观测工具的改进和更新，以及人类在宇航技术方面的努力，它们把人类了解的空间不断的向外延伸。如我们熟知的在宇宙空间工作的哈勃望远镜，它不断的向地面传输空间照片，对人类了解浩瀚的宇宙做出了不小的贡献。

广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界。它处于不断的运动和发展中，在空间上无边无界，在时间上无始无终。宇宙是多样而又统一的。它的多样性在于物质的表现形态；它的统一性在于其物质性。《淮南子·原道训》注：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”宇宙，一般当作天地万物的总称。人类对宇宙的认识,从太阳系到银河系,再扩展到河外星系、星系团乃至总星系。人们的视野已达到一百多亿光年的宇宙深处。有人把总星系称为“观测到的宇宙”、“我们的宇宙”；也有人把总星系称为宇宙。宇宙天体呈现出多种多样的形态：有密集的星体状态，有松散的星云状态，还有辐射场的连续状态。各种星体千差万别，它们的大小、质量、密度、光度、温度、颜色、年龄、寿命也不相同。天体不是同时形成的。球状体是在形成中的星体，O型星、B型星是年轻恒星，主序星（包括太阳）是中年恒星，白矮星和中子星是老年恒星。每个天体都有它的发生、发展、衰亡的历史，但作为总体的宇宙则不生不死，无始无终。　　　　　　　　

宏观世界的尺度（从大到小）：可观测星系，银河系，太阳系，地月系，地球，月亮。

三、开发新家园：

[学生阅读]：教材125页

[讲述]：寻找“外星人”。据天文学家推算，除银河系外，可能还有1000多亿个星系!而每个星系里又包含几十亿甚至上百亿个星体，假如每个星系中只有一个星体上有生命，那么，宇宙空间至少有1000亿个星体上存在生命。

有没有外星人，外星人在哪里，是人类最关心的问题，也是宇宙中最大的悬案之一。千方百计地需求与地球以外的智能生物联系，是21世纪人类的重要使命。