《15.2认识电功率》新课标优质课教案设计

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3．会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=IU进行简单的计算。

过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。

情感与态度 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析、概括能力及养成节约用电的好习惯。

重点 电功率和用电器的额定功率

难点 电功率的概念及其公式

教法 演示法、讨论法。

学法 探究法、观察法、讨论法。

教学

准备 电能表一台、多媒体课件等。

预习设计 1、提前观察家庭电能表转动的快慢情况。

2、提前认识灯泡及家用电器铭牌或说明书。

教学过程

一、创设情境，引入新课

〖师〗学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？

活动一学生观察电能表接不同的用电器，电能表的转动情况。

〖演示〗在电能表后分别接功率不同不同的用电器，接通电源，发现接电水壶的电能表转盘转动得快，而接灯泡的转动得慢。为什么有的做功快，有的做功慢呢？为了描述用电器做功时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）什么是电功率

1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？

［生］电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢。

做功的快慢我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率；以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢？

速度是如何定义的？

单位时间内物体通过的路程叫速度。为什么是用单位时间内通过的路程才叫速度呢？

因为我们取相等的时间比较物体通过的路程，且路程越大，物体运动越快，数值正好与现象相符。

2．物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”；它的大小也等于单位时间内完成的功。