九年级上册（2013年6月第1版）《15.2认识电功率》精品优质课教案设计

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重、难点

教学重点： 电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。

教学难点：探究电功率的大小与哪些因素有关的实验设计。

器材准备

多媒体课件；电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。

教学过程

一、新课引入

请同学们对照课件图片与教材P91图15——6，回答活动1所提出的问题，引出电功率。

二、新课教学

探究点一： 电功率

阅读教材P91活动2，回答所提出的问题。

演示实验，得出结论：100W的灯泡更亮，说明在相同时间里，100W灯泡消耗的电能更多。

学生阅读教材P92，思考以下问题：

1．什么是电功率？

2．电功率的计算公式是什么？

3．电功率的单位是什么？

学生阅读后回答：

1．电功率：电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比。

2．公式：P=W/t，公式变形有：W=Pt和 t=W/P。W表示电流做的功（消耗的电能），单位焦耳（J）；t表示所用的时间，单位秒（s）。

3．电功率单位：瓦特, 简称瓦，符号 W。更大的单位 千瓦，符号：kW。

教师介绍家用电器的电功率：

空调: 约1000W ，吸尘器: 约800W ，电吹风机：约500W ，电视机: 约200W，抽油烟机：约140W ，电冰箱: 约100W ，手电筒：约0.5W。

提问：100W的灯泡，100W表示什么意思？

学生回答后，教师点评：1秒内，用电器消耗的电能是100J。

探究点二： 探究小灯泡的电功率与哪些因素有关