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教学目标设计
语言知识目标
Key Vocabularies: shine, cry, everyone, fly away, just.
Key Sentence Structure: 主语+be+V-ing+其他
The sun is shining.
The birds are singing in the tree.
The ducks are eating our sandwiches.
语言能力目标
Students can master the new words and some phrases.
Students can use the sentences fluently and can replace other words.
（3）情感目标
让学生在一个轻松愉快的氛围中学习英语，通过多种游戏形式激发学生学习英语的兴趣和主动参与课堂活动的积极性，培养学生热爱生活，拥抱大自然的积极情感。
（4）学习策略目标
通过PPT呈现各种图片来引出本课的内容，再通过一系列的教学手段交替使用，尽量利用事物、图片以及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生处于学习情绪高涨的氛围之中，让学生多听多读多说多写，熟练掌握所学过的知识，并能够运用所学与别人用英语交流，达到教学的目的。
教学重点
熟练掌握本课的新单词。
Talk about what is/are ...doing.
教学难点
新单词的正确发音
现在进行时的结构和分词的构成
（三）教学对象分析
六年级学生的认知能力有了进一步的发展，逐步形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型转到理解型并运用到交际中，他们有自己的学习技能和策略，会把语言学习和兴趣联系起来。通过任务型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。
（四）教学媒体的运用
为更好的吸引学生的注意力，提高学生的学习效率和学习兴趣，突出重点，分散难点，本节课我主要通过PPT向学生展示新知识，并结合单词卡片学习新单词，加深学生对新单词和重点句型的记忆。我还通过多媒体播放课文的歌曲，给学生带来乐趣，让学生处于轻松愉快的氛围当中学习，形成在玩中学的状态。
教学过程
（一）Warming up and Greeting
T: Classes begin.
S: Good morning, Miss Meng.
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
S: I’m fine, thank you. And you?