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九年级上册（2013年6月第1版）《15.1电能与电功》公开课教案优质课下载
教学重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能，会使用家庭电能表。
教学难点：会根据电能表的读数计算消耗的电能。
核心素养目标：
1.培养学生自学、互学、思考、提问、总结等能力
2.培养学生理论联系实际的能力和节约用电的意识
教具准备：电能表。
教学过程
一．引入新课
教师自编“感恩小诗”与大家共勉，由此感悟到“其实，我们还要感恩我们生活在这个科技发展日新月异的新时代，你看，神九上天时大型实验室内计算机不停的工作需要电能、工厂机器的运转需要电能、我们每天照明需要电能、我们每天上课需要电能......”学生产生疑问：这些电能从哪里来？又怎么应用于生活中的呢？由此引入新课。
【培养学生感恩意识，激发学生学习兴趣，引发学生探究知识的强烈欲望】
自学探究
探究一：体验与感悟“电能的来源与应用”（学生自学完成“自学案”该部分）
【感悟】学生通过体验、感悟电能的来源，如：阳城电厂（火力发电）、阳城城乡街道的太阳能路灯、阳城陶瓷工业园区的风力路灯、三峡水力发电、秦山核电站和各种各样的电池等，从而知道电源工作过程中能量的转化情况是把其他形式的能转化为电能。
【设计意图】了解电能来源的同时，也对学生进行了爱祖国爱家乡的教育，也认识到了科学技术的奇妙。
【思考】学生通过体验电能的应用，如：
① 用电照明时，电能转化为 能 ；
② 用电取暖时，电能转化为 能 ；
③ 电梯运行时，电能转化为 能；
= 4 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ④ 电镀物品时，电能转化为 能
通过这些生活中用电器在工作过程中能量转化的过程了解电能的应用，从而知道用电器工作过程中能量的转化情况是把电能转化为其他形式的能。
学生通过体验“电能的来源与应用”，也感受到了“用电器消耗电能的过程”也就是“电流对用电器做功的过程”，“电流对用电器做功的过程”也就是“电能转化为其他形式的能的过程”。
【设计意图】学生由感性认识上升到理性的认识，从而初步的认识电能与电功。
探究二：认识电能的单位和符号（学生自学完成“自学案”该部分）
【自学】学生通过自学课本，探究电能（或电功）的物理量名称和符号、物理量的单位名称和符号（常用单位、生活单位、国际单位）、单位之间的换算等，知道了电能（或电功）作为新的物理量的基础知识。
【设计意图】培养学生自学、总结能力，培养学生自学总结的终身发展能力。