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《11.1怎样才叫做功》教案优质课下载
二、过程与方法
?经历观察和解释生活、生产中的有关实例认识怎样才叫做功，了解功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。
三、情感态度与价值观
(1)??通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养学生乐于探索自然现象和物理规律良好习惯；
(2)??在探究过程中，多鼓励学生举例、讨论交流，培养学生敢于发表自己的见解，敢于坚持真理，敢于纠正错误观点的科学态度。
教学重难点
重点：（1）机械功的概念
（2）功的计算
难点（1）理解功的概念
（2）用功的两个必要因素判断力是否对物体做功
教学方法 观察、讨论、探究
教学准备 小黑板（图示）
教学过程
【导入新课】
师：这节课我们将学习一个反映力作用成效的物理量-----机械功概念。
板书 第十三章 机械功与机械能
13．1 怎样才叫做功
【新课教学】
一、怎样才叫做功（板书）
活动1：找找共同点
请学生观察课本P44图13-2所示两种情况，回答下列问题：
1、图（a）(b)中两位同学正在做什么？
2、物体为什么会移动一段距离?
3、这两幅图中同学的活动有什么共同点？
教师对学生的回答给予肯定与鼓励，并小结：