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《11.1怎样才叫做功》最新教案优质课下载
过程与方法：
通过观察和思考，了解功的定义，判断在什么情况下力是否对物体做了功，学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感、态度与价值观：
乐于探索自然现象和物理规律，乐于观察，从生活中学习物理。
二、教学重点、难点
1.教学重点：
了解功的概念，运用功的公式进行简单的计算；
2.教学难点：
正确判断力对物体是否做功。
三、教学媒体：ppt课件
四、教学过程
1、课前导入
播放有关功的视频。
进入新课
力学中的功
【思考】静止在水平桌面的小车收到几个力的作用？
用力向右拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
【教师引导】力学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。
【学生活动】学生看教材图11.1-2，并在图中作图人对物体施加力的方向及物体移动的方向。
【思考】一个物体对另一物体做功需要满足哪些条件？
【小结】教师总结并强调做功的两个必要因素。
三种不做功的情况
【举例】出示例题，学生思考并讨论；
【小结】小结并板书三种不做功的情况。
【练习】快问快答