沪科粤教2011课标版《11.2怎样比较做功的快慢》优质课教案下载

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执教者

解读课标

课程标准要求知道功率的概念，结合实例理解功率的概念，知道功率在实际生活中的应用。通过本节课的教学，要充分体现课程标准里提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究的理念。进而提高学生学习物理的兴趣，巩固学生掌握学习物理的过程和方法。并能学以致用，会解答与功率有关的计算题，测算实际活动中的功率大小。

解读学生

学生在八年级已经学习了速度的相关知识，也学习过用比值法定义一个新的物理量。且在很多实验中学习过运用控制变量法探究事物的规律。通过上节课《功》的学习，对功的概念已经建立，能够判断力对物体是否做功。在课堂中创设实际生活情景解决问题，从生活走向物理，知道比较做功快慢的实际意义。用“游戏”与讨论的方法知道比较做功的快慢，建立功率的概念，充分调动学生学习的积极性，引导学生建构新知识。通过这些知识的铺垫和知识的迁移，将有利于学生对功率知识的理解。

本班学生基础牢固，学习态度端正，课堂活跃，求知欲强，学习行为成熟稳健，完全有能力完成本节课的学习任务。

解读教材

教材分析

本节教材主要介绍了：功率的定义，计算公式、单位及生活的应用。课文由生活中实例引出做功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立功率的概念，推导出计算公式。在“活动2”的实践活动中，培养学生分析问题，设计实验，解决问题，总结规律的能力。

“能量”是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位。本节课要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。

功率是对功的一个延伸和拓展，本节内容充分体现了课程标准里提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究的理念。有利于巩固学生学习物理的兴趣，有利于学生掌握学习物理的过程和方法。也为后续学习电功率等知识打基础。

教学目标

知识与能力

知道功率的概念。

知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题。

过程与方法

1.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义

2.通过建立功率概念的过程，深化理解用比值定义物理量的方法。

情感、态度、价值观

通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。提高学生的核心素养。

通过了解科学家的背景资料，培养学生热爱科学，勇于探索的进取精神。

教学重点

理解功率以及功率的物理意义。

教学难点

理解功率单位的物理意义。