沪科粤教2011课标版《11.2怎样比较做功的快慢》新课标优质课教案设计

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4. 通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值。

重、难点

教学重点：功率的概念。

教学难点：功率的测算。

器材准备

体重计、卷尺、秒表等。

教学过程

一、通过生活中实例，引入新课

讨论：在建筑工地上，需要把几百块砖全部送到楼顶，你能想出几种办法？

你认为应选择哪种办法？为什么这样选择？

二、新课教学

探究点一 如何比较做功的快慢

力做功时，不仅有多有少，而且有快有慢。在生产实践中，人们不仅要注意做功的多少，更要关心做功的快慢。

如何比较做功的快慢呢？

活动： 怎样比较做功的快慢

1．阅读课本活动1，注意观察图中情景，了解女同学和男同学各是怎么说的。因图中两位同学的说法都带有片面性，即女同学只比较功的

多少而没有考虑时间，男同学只比较时间的长短而没有考虑做功的多少。

2．讨论、交流，提出自己的看法。

经过讨论交流，学生可以得出：两位同学的说法都是片面的，不能只比较做功多少或只比较做功时间的长短。要比较物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素：

一是物体做了多少功，二是物体做功所用的时间。

3．小实验：（准备：在讲台两侧地面上分别放四块砖。）

实验1：一位同学一次将四块砖搬到讲台上，另一位同学分四次将四块砖搬到讲台上，两次做功所用的时间不同。

实验2：两位同学用相同的时间，一个同学将两块砖，另一个同学将四块砖，同时从地面搬到讲台上。

实验3：一位同学用较短的时间将两块砖从地面搬到讲台上。另一位同学将三块砖用较长的时间从地面搬到讲台上。

讨论：谁做功快，谁做功慢，要求说明判断的理由。