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九年级上册(2013年6月第1版)《11.2怎样比较做功的快慢》新课标教案优质课下载
3.能通过实例等多种方式来描述功率,能用公式计算功率。
过程与方法
1.会设计实验,估测功率。
情感态度与价值观
1.在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。
【教学重点】功率的概念和物理意义。
【教学难点】设计实验测功率。
教学过程
一、教学情景导入
活动1:请两位同学来进行搬水比赛,要求将所有的水搬到桌子上,看谁做功快?输的一方要回答问题:你认为赢的一方做功快的依据是什么?
活动2:再请两位同学搬水,比比在5秒的时间里,谁做功快?并请同学回答做功快的依据?
以活动引出比较做功快慢的两种方法,再提出问题:两次活动中两位获胜者谁做功更快呢?让同学们类比速度的定义引出新的物理量-----功率
二、教学过程设计
(一)、关于功率的概念
让同学们小组合作交流,完成课件上的五个问题:
1.功率的物理意义?
2.功率的定义?
3.功率的计算公式?
4.功率的单位及换算关系?
5.结合生活实例,说说你对1W的理解?
再请同学分组回答,老师点评:
1.功率的物理意义就是反映物体做功快慢的物理量。功率大就表示做功快,功率小表示做功慢。
2.功率的定义是单位时间内所完成的功。
3.功率的定义式是:P=W/t,介绍它的两个变形公式。
4.功率的单位是焦每秒,物理上用专门的名称瓦特表示,并介绍瓦特的生平。