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沪科粤教2011课标版《12.1认识内能》公开课教案优质课下载
知道内能的单位。
知道改变内能的两种方法。
过程与方法
通过类比，分析实例的方法认识内能。
让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。
通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的
情感、态度与价值观
从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
二、教学重点：1、内能的概念。
2、内能与温度的关系。
教学难点：1、用类比的方法认识分子具有动能和势能。
2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。
三、教学过程：
什么是内能？
复习：分子动理论的初步知识：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无 规则运动，分子间存在相互作用力。
用类比引导学生认识内能
学生活动：请学生观察图12-1，类比、思考、交流、讨论、总结。（观看课件）
运动的篮球具有动能，运动的分子也一定具有动能；
苹果和地球因相互作用而具有势能，分子之间也有相互作用力，分子也有势能。
被压缩的弹簧各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子也具有势能。
教师讲述：同学们用这种将已知的事物跟未知的事物进行比较，根据它们的相同或相似推知未知事物也可能有某种属性，这种方法叫类比法。
小结：物理学中，把物体内部所有的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体，不论温度的高低，都具有内能。（课件展示，板书）
认识内能与温度的关系
启发学生思考内能的大小可能与哪些因素有关。再请学生回顾分子运动剧烈程度与温度的关系，使学生从微观角度认识到，同一物体温度越高，分子的无规则运动越剧烈，分子的动能越大，当物体的体积不变时，分子的势能是不变的，则物体的内能越大；反之，温度越低，内能越少。
小结：物体的内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大。（课件）