沪科粤教2011课标版《12.1认识内能》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《12.1认识内能》最新教案优质课下载

初三的学刚开始接触热学知识，抽象概念的构建尚末成熟。由于内能的概念比较抽象，学生初次接触会错误理解为热能。学生根据已有的生活经验会把温度的升高归纳为热传递，学生对“对物体做功内能增加，而物体对外做功内能减少”的本质存在认识困难。

三、教学目标

（1）、知识与技能

= 1 ﹨ GB3 ① 了解内能概念，知道内能的单位—焦耳。

= 2 ﹨ GB3 ② 知道温度与内能之间的关系。知道对于同一物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。

= 3 ﹨ GB3 ③ 知道做功是改变物体内能的一种方法，本质是能量的转化。

= 4 ﹨ GB3 ④ 知道热传递是改变物体内能的另一种方法，本质是内能的转移。

（2）、过程与方法

= 1 ﹨ GB3 ① 利用类比、分析、总结的方法得出内能的概念。

= 2 ﹨ GB3 ② 通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方式。

（3）、情感、态度与价值观

= 1 ﹨ GB3 ① 通过使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．

= 2 ﹨ GB3 ② 通过分析、类比，学会用类比的方法研究问题．培养良好的科学态度和求实精神

四、说学情分析

知识基础：学生在上一章书刚学习了机械能，知道动能与势能能互相转化。

心理特点：初中生有一定的观察，概括，分析能力，具备较强的独立思考能力。同时学生对生活中的一些有趣的现象有着浓厚的兴趣。

五、重点难点

【教学重点】

1．建立内能的概念，理解物质内能的多少与温度有关。

2．改变物体内能的两种方法--做功与热传递。

【教学难点】

1.内能物质的多少与物体的温度有关。

2.正确理解物体做功改变内能的实质是机械能与内能之间的转化。

六、教法学法

教法：情境教学法、实验演示教学法、讲授法，问答教学法。