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九年级上册（2013年6月第1版）《12.1认识内能》教案优质课下载
（3）知道内能的单位。
（4）知道改变内能的两种途径。
过程与方法
（1）通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。
（2）让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。
（3）通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的。
情感、态度与价值观
从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
教学重点：内能的概念，内能与温度的关系。
教学难点：1、用类比的方法认识分子具有动能和势能。
2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。
器材准备：多媒体设备及课件、铁丝、玻璃杯、烧杯、打气筒等。
教学过程：
一、举例引入课题
在我们生活中常会观察到这样一些现象，烧开水的壳盖常被蒸汽顶起来。装水的瓶子结冰后，瓶子会被胀裂。
请学生思考：壳盖能被顶起来，蒸汽对它做了功；瓶被胀裂，冰对瓶子做了功，说明蒸汽和冰都具有能，这是一种什么形式的能呢？
学生讨论后，教师讲述：这种能量不同于机械能，它来自于水蒸气和冰的内部，称作内能。内能与我们生活的关系是非常密切的，本节课我们就来学习这个内容。
二、新课教学
板书：认识内能
（一）什么是内能？
1、复习（先提问学生，播放课件）
（1）分子动理论的初步知识：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。
（2）动能和势能的概念：物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高或发生弹性形变而具有势能。
2、用类比引导学生认识内能
学生活动：请学生观察图12-1，类比、思考、交流、讨论、总结。（观看课件）