九年级上册（2013年6月第1版）《12.1认识内能》优质课教案下载

九年级上册（2013年6月第1版）《12.1认识内能》优质课教案下载

（3）知道做功和热传递可以改变物体的内能。

2.过程与方法

（1）通过机械能认识内能，领会其中的类比方法。

（2）经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。

3.情感态度与价值观

通过实验和实例，养成联系实际学习物理的习惯。

二、教学重点

内能的概念；通过温度高低来判断一个物体内能的多少；改变内能的方法。

三、教学难点

内能的概念。

四、教学准备

多媒体、铜丝、烧杯、适量的热水和冷水、打火机、砂纸

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

多媒体展示图片：水沸腾时，壶盖被顶起。提问：是什么力量推动壶盖？

在学生回答的基础上，教师讲述：据说，瓦特从蒸气顶开壶盖这个常见的现象中受到启发，发明了蒸汽机，把人类带入崭新的“蒸汽时代”。后来，人们以蒸汽机为动力来牵引机车和轮船。由此，我们知道：水蒸气具有能量。水蒸气的能量主要来自它的内部，它不同于机械能，称作内能。

今天，汽车、火车、轮船、飞机等交通工具的能量，来自于燃料燃烧时释放的内能。

本节课我们一起来探究内能、认识内能。

板书课题：12.1 认识内能

（二）师生互动，探究新知

1.引导学生回忆分子动理论的初步知识

教师：从微观角度来看，物质是由大量分子组成的（例如水蒸气、燃料燃烧时产生的高温气体）。分子是运动的还是静止的？分子间有无力的作用？

指名说出分子动理论的初步知识：

物质是由大量的分子组成的，分子在不停地做无规则的运动，分子之间存在相互的作用力。

教师提问，引发学生思考：分子有能量吗？