沪科粤教2011课标版《12.2热量与热值》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《12.2热量与热值》优质课教案下载

3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。

过程与方法

4.通过对水的吸热和放热的探究，归纳得出同一物体吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比。

5.通过对不同燃料热值和燃料效率的研究，学会提高燃料利用效率。

情感、态度与价值观

6.通过“选择燃料”、“饮食与运动”等学生活动，以及阅读有关“西气东输”的信息，激发学生学习物理的兴趣。

教学重点: 知道热量和热值的概念

教学难点：探究同一物体吸收或放出的热量跟什么因素有关。

教学方法：实验探究视频结合学生阅读讨论

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入：

什么是内能？改变内能有哪几种方式？通过学生回答引出热传递可以改变物体的内能，那一杯开水变冷减少的内能和一桶开水变冷减少的内能一样多吗？怎样描述热传递时物体内能改变的多少呢？

二、新课讲授：

请学生阅读教材P26页，展示多媒体图片请同学思考：1.什么是热量？

学生阅读后展示：物体在热传递过程中内能改变的多少叫热量。

教师归纳：（1）热量是热传递过程中内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或是“放出”来描述。没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在“热量”。

（2）热量与物体内能的多少、温度的高低没有关系。

（3）温度是表示物体冷热程度的物理量，它是一个状态量，只能说温度是多少，温度不能传递和转移，温度越高，分子无规则运动越剧烈。

（4）内能是能量的一种形式，内能跟温度关系密切，当一个物体温度升高时，内能增大，温度降低时，内能减少；内能也是一个状态量，

联系：物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变，但在热传递过程中，物体的温度发生变化时，物体一定有吸热或放热现象。

教师导入：在热传递中物体内能改变的多少叫热量，那么同一个物体吸收或放出的热量跟什么因素有关呢？

2.探究物体吸收或放出的热量

研究水的吸热与其质量、温度变化的关系。启发学生分析该问题时需要采用的方法。

展示视频：探究水的吸热跟温度变化的关系，学生记录实验数据，并进行分析。