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沪科粤教2011课标版《12.3研究物质的比热容》优质课教案下载
4.能尝试用比热容的概念解释有关的现象。
重、难点
重点：比热容概念的建立
难点：探究不同物质吸、放热性能不同的实验，现象分析
器材准备
水、煤油、温度计、酒精灯、火柴、铁架台、秒表、多媒体设备
教学过程
一、由学生分析沙漠地区某一天的气温变化以及同一天
同一纬度某一海滨城市的气温变化。
提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？
激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力。
二、活动：探究不同物质的吸热性能
1．提出问题：物体吸收热量的多少与物质种类是否有关？
2．猜想与假设（只有两种可能）：
(1) 物体吸收热量的多少与物质种类有关；
(2) 物体吸收热量的多少与物质种类无关；
3．制定计划与设计实验
提示：物体吸收热量的多少与质量、温度的变化量有关，可能与物
质种类也有关系，实验时，为了验证物体吸热的多少与物质的种类
是否有关，我们应该怎样做呢？
（学生讨论）
方法研究：控制变量法。
具体做法：
（1）如何选取物质：选取 相同的两种不同物质，如水和煤油。
（2）如何使水和煤油的温度升高？