《12.3研究物质的比热容》公开课教案下载

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4.能尝试用比热容的知识解释有关的现象。

5.利用活动，培养学生的合作探究精神，并提高他们分析、归纳能力。

重、难点

教学重点：比热容概念的建立。

教学难点：探究不同物质吸、放热性能不同的实验。

器材准备

水1杯、沙子1杯、温度计2支、酒精灯1盏、火柴1盒、铁架台1套、秒表1个、多媒体设备、量筒（100ml）1个，天平和砝码1套。

教学过程

复习、情景引入

比较烧开两壶水所需时间的长短不同，分析出影响物质吸热的因素有哪些？

生：质量，温度变化。

师：还有其他因素吗？

2、投影海滩上中午和傍晚的图片。

提出问题：同一时刻砂石与海水的温差为何如此之大？

激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力。

二、教学过程

探究点一 探究不同物质的吸热性能

活动：探究不同物质的吸热性能

1．提出问题：物体吸收热量的多少与物质种类是否有关？

2．猜想与假设（只有两种可能）：

(1) 物体吸收热量的多少与物质种类有关；

(2) 物体吸收热量的多少与物质种类无关；

3．制定计划与设计实验：

物体吸收热量的多少与质量、温度的变化量有关，可能与物质种类也有关系，实

验时，为了验证物体吸热的多少与物质的种类是否有关，我们应该怎样做呢？