九年级上册（2013年6月第1版）《13.1从闪电谈起》优质课教案设计

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过程与方法：

(1)通过大量事例认识静电与我们生活的密切联系。

(2)通过实验探究，归纳出电荷间的相互作用规律。

(3)通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。

情感、态度与价值观：

培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理

教学难点：摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理。 教学准备：多媒体课件，起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、铁架台，自制铁丝架、泡沫小球、验电器等

教学过程

一、新课引入

观看 世界上打雷最多的地方,有“世界雷都”的美名。

提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？

二、新课教学

（一）电是什么

活动1观察摩擦起电现象

教师演示实验。

请学生观察并谈谈自己的发现？（学生展示）

学生分组实验：用塑料笔杆摩擦头发，再让摩擦过的笔杆靠近小纸屑，看能不能吸引小纸屑。

教师总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。

师生共同列举生活中摩擦起电的一些实例：

（1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；

（2）穿化纤衣服很容易吸灰尘；

请学生阅读教材，思考：什么叫正电荷？什么叫负电荷？

学生展示：与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷；与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。

（二）电荷间的相互作用