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九年级上册(2013年6月第1版)《13.1从闪电谈起》教案优质课下载
(5)了解电现象的应用与防护
【教学重点】摩擦起电及摩擦起电的实质,电荷间的相互作用规律,验电器的原理
【教学难点】摩擦起电的实质,认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。
【教学过程】
采用提问的形式:电是什么?看过闪电吗?知道闪电是怎样形成的吗?闪电是阴雨天气中云层间的放电现象。电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电,习惯上把物体所带的电叫电荷。
一、摩擦起电
1、让学生拿一把塑料梳子,在头上梳几下头发,然后把梳子靠近小碎纸屑,观察发生的现象(小碎纸屑被小碎纸屑吸引)
让学生观察课件,思考回答问题:
2、摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电的过程叫摩擦起电。这时物体带静电。相互摩擦的两种不同的物体带的是异种电荷,其中一种是正电荷,另一种是负电荷,自然界中只存在这两种电荷。
正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒,玻璃棒所带的电荷叫正电荷,凡是与玻璃棒所带电性相同的物体所带的电都是正电荷。
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒,橡胶棒所带的电荷叫负电荷,凡是与橡胶棒所带电性相同的物体所带的电都是负电荷。
那么丝绸带什么电?毛皮带什么电?同学回答。
3、带电体的性质:能够吸引轻小的物体。如用圆珠笔笔杆或用塑料梳与头发摩擦后靠近小纸屑,小纸屑被吸引。
4、摩擦起电的实质:并不是创造了电荷,而是依靠摩擦使电子从一个物体转移到另一个物体上。物体失去电子带上了正电,物体得到电子带上了等量的负电。问学生:为什么用丝绸摩擦过的玻璃棒,玻璃棒带正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒,橡胶带负电荷?学生回答后,老师补充:玻璃棒与丝绸摩擦,由于构成玻璃棒的原子对其电子的束缚比较弱,摩擦时玻璃棒上的一些电子就易转移到丝绸上,这样玻璃棒因失去电子而带正点,丝绸因得到电子而带上负电。但它们所带的电荷是相等的。用同样的方法可以解释毛皮和橡胶棒摩擦起电的过程。5、摩擦起电注意事项:摩擦起电只有在干燥的环境下才容易发生。潮湿、手上有汗无法完成静电实验。
二、电荷间的相互作用
活动2
研究电荷间的相互作用
用图11-4(a)(b)(c)所示的实验来研究这个问题。
发生怎样的现象写在课本上
同种电荷相互排斥,
异种电荷相互吸引。
观察带电的头发飘起来(利用同种电荷相互排斥)
三、验电器
1、验电器的作用:实验室里总是用验电器来检验物体是否带电。
2、验电器的构造如图11-1-2所示:由金属球、绝缘塞、金属杆、金属箔片组成。