九年级上册（2013年6月第1版）《13.2电路的组成和连接方式》集体备课教案设计

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2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。

过程与方法?

通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。

情感、态度与价值观

1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

[ 教学 重点]

理解串联电路和并联电路的特点。

[教学难点]

会识别和连接简单的串、并联电路。

[教学突破]

通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联

电路的特点及应用。

[教具及实验器材] 教师准备：自制教具、电路示教板、多媒体课件。

学生准备：2.5V 3.8V的灯泡和灯座各1个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）?

[教学过程]

一、?创设情景：? 引入新课

情景设置：教师出示自制的甲、乙两只鸭子，眼睛上都有两个灯泡，闭合和断开开关，然后再取下其中一个灯泡，要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。（设计意图：通过教师的表演让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。）

[过渡导入] 同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？

[板书] [课件展示] 13、2 电路的组成和连接方式

?二、新课学习

（?一）、串联和并联

学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？

猜想……?

? （设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。）